摘要：专业学位教育的目标是培养理论基础扎实、实践能力强的高层次应用型专门人才。云平台在大数据和资源共享理念下应运而生，实现了资源和信息的即时共享互动，是高等教育现代化教学的新工具。科研活动的学习性、科研过程的多样性、科研成果的一般性是专业硕士研究生科研创新活动的显著特征。构建科研信息共享平台、开展科研实践锻炼以及过程评价体系，是云平台支撑下实现专业硕士研究生科研能力创新培养的重要途径。扬州大学通过建设扬大云盘、研究生综合管理信息系统、导师信息管理服务系统等校内信息资源，同时整合公共信息^[1]bibo必博，搭建了专业硕士研究生培养的云平台。教师与专业硕士研究生可以访问海量的教学资源，实施即时的教学互动，实现教学过程的智能化和多元互动化。

关键词：云平台;专业硕士;科研创新;能力培养

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-8454(2020)22-0071-05

云平台（Cloud Platform）也称云计算平台，是存在于互联网中，基于硬件资源和软件资源服务的平台^[2]。随着大数据和人工智能等信息技术的发展，云平台已经成为服务社会经济发展的重要手段，使得信息技术被越来越广泛地应用，社会生产生活习惯正在与信息技术发生密切互动^[3]。专业学位研究生教育是现代职业教育体系的有机组成部分，以培养适应行业或职业实际工作需要的高层次应用型人才为根本出发点^[4]，重视实践训练和职业倾向性，注重理论联系实际^[5]bibo必博。高校现行专业硕士研究生培养模式主要采用导师制，然而受到导师实践能力、学校评价机制等因素的影响，相当一部分专业硕士研究生主要通过解决生产实践问题的应用研究途径进行培养，其科研创新能力显著影响培养质量。应用研究和基础研究的平台条件、科研思维、实现途径等各具特色，如何有效利用云平台培养提升专业硕士研究生的科研创新能力是各高校人才培养面临的重大课题。